COMO UTILIZAR A INTERNET NA EDUCAÇÃO
(JOSÉ MANUEL MORAN)
O acesso a internet está explodindo sendo esta mídia a mais promissora desde a televisão.pessoas usam dela para criar sites, vender produtos, postar opiniões sem consultar ninguém.
Na educação o uso da internet é crescente seja em escolas tradicionais ou à distancia. Nenhuma Universidade quer ficar para trás. Criam sites formais ou inovadores, divulgam o seu produto, produzem pesquisas individuais ou em grupos, agregam valores ao seu próprio produto e estabelecem conexões ilimitadas.
Através do artigo 80 da Nova LDB/96 as modalidades do ensino à distância e continuada foram incentivadas em todos os níveis.
A internet torna-se apoio entre a comunicação livre e rápida entre todos os envolvidos no processo de educação.
Moran apresenta alguns relatos de experiência positiva no uso da internet no ensino presencial ou seja, organizado para o encontro físico em sala de aula. Assim foram introduzidas formas de pesquisa e comunicação não presenciais a fim de ajudar a renovar a forma de dar aula e relacionar-se dentro e fora da sala de aula.
Foram as experiências citadas:
A ESCOLA DO FUTURO- desenvolve projetos de ensino de ciências e de humanidades com redes telemáticas desde 1990.
O COLÉGIO MUNICIPAL ALCINA-começou com dois computadores XT e atualmente desenvolve 14 projetos educacionais.
Além de estabelecer relações mais dinâmicas entre os usuários o uso da internet requer que o professor fique atento ao ritmo de aprendizagem e reação de cada aluno.
Ao utilizar a internet em sala de aula o professor deve coordenar o processo de colher informações na rede e organizá-las construindo conhecimento.
Ao fazer pesquisas deverá partir do geral para o específico. Pedir que os alunos anotem informações importantes para a construção do conhecimento adquirido. A navegação requer bom senso, gosto estético e intuição.
Na hora da comunicação percebe-se que cada um procura seus semelhantes, porém uma das maravilhas da internet é a de comunicar-se com o inesperável o diferente ou o exótico. Ao errar, talvez estejamos acertando, ou vice-versa.
Portanto, com o uso da internet em sala a qualidade das aulas melhora. Melhora a motivação dos alunos, a relação entre o aprendido e a vida porque o conhecer torna-se significativo.
Um problema em utilizar a internet em sala seria o desencontro entre informações (os dados) e o conhecimento. Outro seria a perda de tempo na rede devido ás crescentes informações e dados diariamente disponíveis. Além da impaciência dos alunos, a conciliação dos diferentes momentos de tempo dos alunos e a falta de participação de alguns professores.
Assim sendo há a necessidade de integrar a internet com as demais tecnologias, sem favorecer esta ou aquela, mas sim proporcionar a participação dos alunos no processo interativo de construção do conhecimento.
Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19651997000200006
quarta-feira, 11 de novembro de 2009
ATIVIDADE 2
NETIQUETA- A ETIQUETA NA INTERNET
Combine letras maiúsculas e minúsculas, da mesma forma que na escrita comum. Cartas em papel não são escritas somente com letras maiúsculas; na Internet, escrever em maiúsculas é o mesmo que gritar!
Para enfatizar frases e palavras, use os recursos de _sublinhar_ (colocando palavras ou frases entre sublinhados) e *grifar* (palavras ou frases entre asteriscos). Frases em maiúsculas são aceitáveis em títulos e ênfases ou avisos urgentes.
A linha Assunto ou Subject deve estar sempre preenchida com o assunto tratado em sua mensagem de e-mail. A linha de assunto deve ser relacionada ao assunto tratado na mensagem. Quando for inevitável uma mensagem mais longa, avise na linha de assunto. Por exemplo: Subject: Reuniao de sexta (msg longa!)
Procure responder a todas as mensagens pessoais. Lembre-se de agradecer às pessoas que o ajudarem.
É boa a prática de deixar linhas em branco entre blocos de texto. Dessa forma, o texto fica organizado e mais fácil de ler, mesmo que a mensagem seja longa.
Cite sempre a mensagem respondida, indicando "quem" disse "o quê".
Fazer spam é enviar mensagens por e-mail para dezenas de pessoas, listas ou newsgroups, não importando o assunto da lista, ou o interesse das pessoas destinatárias das mensagens.
A prática de "spamming" não é um mero fator de aborrecimento para os internautas, pois chega a ser prejudicial: ao espalhar mensagens em diversos pontos de distribuição, muitas pessoas de uma mesma rede podem receber várias cópias, causando a sobrecarga das caixas de e-mail, entre outros transtornos.
Ao receber mensagens com alertas sobre vírus, correntes de qualquer tipo, histórias estranhas, não passe adiante. Comente com amigos que já tenham mais experiência, com o suporte de seu provedor, ou responsáveis pelo equipamento utilizado.
SEJA CLARO E OBJETIVO.
Evite escrever mensagens em caixa alta. ESCREVER USANDO SOMENTE LETRAS MAIÚSCULAS FAZ SUPOR QUE O AUTOR ESTÁ FALANDO EM VOZ ALTA OU GRITANDO. Quando quiser ressaltar uma frase ou palavra use *escreva entre sinais de asteristico*, que obterá o mesmo efeito.
FONTES: http://www.torque.com.br/dicas/internet/netiqueta.htm
www.icmc.usp.br/manuals/.../netiqueta.html
Combine letras maiúsculas e minúsculas, da mesma forma que na escrita comum. Cartas em papel não são escritas somente com letras maiúsculas; na Internet, escrever em maiúsculas é o mesmo que gritar!
Para enfatizar frases e palavras, use os recursos de _sublinhar_ (colocando palavras ou frases entre sublinhados) e *grifar* (palavras ou frases entre asteriscos). Frases em maiúsculas são aceitáveis em títulos e ênfases ou avisos urgentes.
A linha Assunto ou Subject deve estar sempre preenchida com o assunto tratado em sua mensagem de e-mail. A linha de assunto deve ser relacionada ao assunto tratado na mensagem. Quando for inevitável uma mensagem mais longa, avise na linha de assunto. Por exemplo: Subject: Reuniao de sexta (msg longa!)
Procure responder a todas as mensagens pessoais. Lembre-se de agradecer às pessoas que o ajudarem.
É boa a prática de deixar linhas em branco entre blocos de texto. Dessa forma, o texto fica organizado e mais fácil de ler, mesmo que a mensagem seja longa.
Cite sempre a mensagem respondida, indicando "quem" disse "o quê".
Fazer spam é enviar mensagens por e-mail para dezenas de pessoas, listas ou newsgroups, não importando o assunto da lista, ou o interesse das pessoas destinatárias das mensagens.
A prática de "spamming" não é um mero fator de aborrecimento para os internautas, pois chega a ser prejudicial: ao espalhar mensagens em diversos pontos de distribuição, muitas pessoas de uma mesma rede podem receber várias cópias, causando a sobrecarga das caixas de e-mail, entre outros transtornos.
Ao receber mensagens com alertas sobre vírus, correntes de qualquer tipo, histórias estranhas, não passe adiante. Comente com amigos que já tenham mais experiência, com o suporte de seu provedor, ou responsáveis pelo equipamento utilizado.
SEJA CLARO E OBJETIVO.
Evite escrever mensagens em caixa alta. ESCREVER USANDO SOMENTE LETRAS MAIÚSCULAS FAZ SUPOR QUE O AUTOR ESTÁ FALANDO EM VOZ ALTA OU GRITANDO. Quando quiser ressaltar uma frase ou palavra use *escreva entre sinais de asteristico*, que obterá o mesmo efeito.
FONTES: http://www.torque.com.br/dicas/internet/netiqueta.htm
www.icmc.usp.br/manuals/.../netiqueta.html
ATIVIDADE 1
As múltiplas formas do aprender
A sala de aula sofre constantes mudanças e atualizações. A tecnologia torna possível a Educação a Distância como forma de desenvolvimento pessoal e grupal. Para tanto o profissional precisa estar atualizado e informado sendo flexível e maduro.
José Manuel Moran, doutor em Comunicação pela USP, avaliador de cursos a distância no MEC e coordenador de EAD da Faculdade Sumaré de São Paulo concedeu entrevista à Atividades e Experiências e nela apresenta seu pensamento sobre as tecnologias e a forma de aprender.
Primeiramente diz que as tecnologias começam isoladas, mas tendem à proximidade entre elas; que o celular é a tecnologia que agrega maior valor e que a internet promoveu consideráveis mudanças nos últimos 20 anos.
A internet promove mudanças na educação presencial e à distancia. Possibilita o estudo individual e disciplinado e a interação instantânea entre os envolvidos.
Moran acrescenta que o quadro negro e o giz acompanharão os profissionais por muito tempo ainda porque, em muitas escolas, ainda falta estrutura que possibilite o uso de modernas tecnologias. Porém, o ambiente escolar precisa ser agradável, confortável com aparelhagem moderna para que seja possível uma aprendizagem de qualidade.
Algumas escolas usam das tecnologias para melhorar o trabalho que realizam na escola, para divulgar as atividades escolares e mais aprofundadamente, utilizam das tecnologias para repensar o próprio currículo, alterá-lo e adequá-lo às necessidades atuais.
Todas estas mudanças requerem um profissional mais completo, integralizado com afetividade, tecnologia e a ética. Com o avanço da tecnologia os profissionais precisam apresentar-se mais maduros, flexíveis, humanizados. Precisam ser professore-pesquisadores atuantes e dinâmicos.
Muitos alunos ainda não possuem acesso à tecnologia. Outros têm em casa mais tecnologia que na escola. Assim, a escola precisa mediar teoria e prática, avançar nas atividades dinâmicas e proporcionar aprendizado competente.
A mídia é atrativa, imediatista e lógica. A escola precisa favorecer atividades de construção do conhecimento intelectual aliado ao emocional dos alunos.
Ao educar construímos caminhos. Nada de radicalidade nem de seguir perigosas tendências. O caminho precisa ser sólido, agradável, producente. Devemos equilibrar as tecnologias oferecidas com as necessidades e realidades dos alunos numa convivência afetiva e carinhosa.
FONTE: http://www.eca.usp.br/prof/moran/
A sala de aula sofre constantes mudanças e atualizações. A tecnologia torna possível a Educação a Distância como forma de desenvolvimento pessoal e grupal. Para tanto o profissional precisa estar atualizado e informado sendo flexível e maduro.
José Manuel Moran, doutor em Comunicação pela USP, avaliador de cursos a distância no MEC e coordenador de EAD da Faculdade Sumaré de São Paulo concedeu entrevista à Atividades e Experiências e nela apresenta seu pensamento sobre as tecnologias e a forma de aprender.
Primeiramente diz que as tecnologias começam isoladas, mas tendem à proximidade entre elas; que o celular é a tecnologia que agrega maior valor e que a internet promoveu consideráveis mudanças nos últimos 20 anos.
A internet promove mudanças na educação presencial e à distancia. Possibilita o estudo individual e disciplinado e a interação instantânea entre os envolvidos.
Moran acrescenta que o quadro negro e o giz acompanharão os profissionais por muito tempo ainda porque, em muitas escolas, ainda falta estrutura que possibilite o uso de modernas tecnologias. Porém, o ambiente escolar precisa ser agradável, confortável com aparelhagem moderna para que seja possível uma aprendizagem de qualidade.
Algumas escolas usam das tecnologias para melhorar o trabalho que realizam na escola, para divulgar as atividades escolares e mais aprofundadamente, utilizam das tecnologias para repensar o próprio currículo, alterá-lo e adequá-lo às necessidades atuais.
Todas estas mudanças requerem um profissional mais completo, integralizado com afetividade, tecnologia e a ética. Com o avanço da tecnologia os profissionais precisam apresentar-se mais maduros, flexíveis, humanizados. Precisam ser professore-pesquisadores atuantes e dinâmicos.
Muitos alunos ainda não possuem acesso à tecnologia. Outros têm em casa mais tecnologia que na escola. Assim, a escola precisa mediar teoria e prática, avançar nas atividades dinâmicas e proporcionar aprendizado competente.
A mídia é atrativa, imediatista e lógica. A escola precisa favorecer atividades de construção do conhecimento intelectual aliado ao emocional dos alunos.
Ao educar construímos caminhos. Nada de radicalidade nem de seguir perigosas tendências. O caminho precisa ser sólido, agradável, producente. Devemos equilibrar as tecnologias oferecidas com as necessidades e realidades dos alunos numa convivência afetiva e carinhosa.
FONTE: http://www.eca.usp.br/prof/moran/
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